Mācību valodai nav nozīmesPētījuma

Mācību valodai nav nozīmes

Pētījuma materiālus jeb aizpildāmās brošūras tulko no oriģinālteksta, kas ir franču un angļu valodā, tulkojumu saskaņo ar starptautiskā pētījuma vadības grupu. Dalībnieki, 15 gadus veci skolēni, pilda rakstiskus uzdevumus 90 minūšu garumā un pēc tam aptuveni 40 minūtes pilda aptaujas anketu, atbildot uz jautājumiem par sevi, mācīšanas ieradumiem u.t.t. Dalībskolu direktori arī aizpilda aptauju, sniedzot datus par skolu. Kopumā pie viena cikla strādā četrus gadus, sākot ar sagatavošanos, beidzot ar sekundāro datu analīzi.

Kangro norāda, ka skolas atlasa ar algoritma palīdzību, tas nozīmē, ka pētījumā iekļūst dažāda lieluma, urbanizācijas un tipa skolas. Pievērš uzmanību arī tam, lai izlasē būtu ne tikai skolas ar latviešu mācību valodu, bet arī mazākumtautību skolas, kur skolēns mācās krievu valodā. Taču, kā norāda profesors, nav nozīmīgu atšķirību sasniegumos, vai skolēns mācās skolā ar latviešu mācību valodu vai skolēns mācās mazākumtautību skolā.

Результаты (русский) 1:

Изучение языка не имеет смыслаМатериалы исследования, или заполнить буклеты перевод с оригинального текста, который находится на французском и на английском языке перевод соответствует международные исследовательские группы управления. Члены 15-летних учащихся выполнять задачи для записи 90 минут в длину и примерно через 40 минут осуществляется обследование, отвечая на вопросы о себе, узнать привычки, участвующих директоров школ и т.д. также заполнить обследования, предоставление данных для школы. В общем, один цикл работы четыре года, начиная с подготовки анализа вторичных данных.Кангро указывает, что с помощью алгоритма выбора, что школ означает, что проникает в исследовании различных размеров, урбанизации и тип школы. Обратите внимание на образец будет не только школах с латышским языком обучения, но и в школах меньшинств, где студенты изучают русский язык. Но, как профессор, никакого существенного различия в достижениях, или студентов, обучающихся в школе с латышским языком обучения или студент учится в школах для меньшинств.

Результаты (русский) 2:

Изучение языка не соответствующие учебные материалы или брошюры, наполненные переводе с оригинала, который находится в французском и в английском переводе в соответствии с международной группой управления исследование. Участники, 15-летний учащиеся, выполнения задач в письменном виде в течение 90 минут в длину, а затем около 40 минут, осуществляющие анкету, отвечая на вопросы о себе, обучающие привычки и т.д. школ-участниц принципы также заполнить анкету, предоставляя данные о школе. В целом, в одном цикле работы в течение четырех лет, начиная с подготовки, заканчивая вторичного анализа данных. Kangro означает, что школы выбирают с помощью алгоритма, который означает, что проникающая изучение различных размеров, урбанизация и тип школы. Отмечает далее, что образец не будет только школы с латышским языком обучения, но и для школ национальных меньшинств, где ученики учатся России. Тем не менее, по словам профессора, нет существенной разницы в достижении или студентов, обучающихся в школе с латышским языком обучения или обучения студентов школы национальных меньшинств.